幼儿在科学教育中掌握的概念多是抽象的
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幼儿在科学教育中掌握的概念多是抽象的
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由于幼儿概括水平有限，幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念，实物概念包括()。
A.种概念 B.质概念 C.类概念 D.形概念
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幼儿科学教育
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幼儿科学教育中的分类包括()
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幼儿科学教育中的测量包括
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幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向（）
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幼儿科学教育活动内容的选择必须以幼儿科学教育活动的（ ）为根本依据。
A.目标 B.方法 C.形式 D.幼儿
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幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的()。
A.好奇心和创造力 B.认识兴趣和探究欲望 C.对规律性的初步认知 D.对科学神奇的兴趣
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幼儿科学教育的实质是()。
A.教师的指导 B.获取知识 C.儿童的科学探索活动 D.主动建构初级科学概念
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幼儿科学教育的实质是：
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试述幼儿科学教育的目标、内容与要求以及实施幼儿科学教育应遵循的基本原则
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各方人士构成的教育共同体，共同开展幼儿科学教育，体现了以下哪项幼儿科学教育的原则：
幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的( )
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