《指南》对幼儿的早期口头语言学习与发展三个方面的目标要求包括()

幼儿口头语言发展的关键期是（） 幼儿园发展以口头语言为主,小学以学习书面语言为主,这说明了学前儿童从幼儿园进小学要面临（）问题。 幼儿期口头语言的发展特点不包括 （　）要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。 幼儿期的主要任务是发展口头语言，所以不必关注幼儿的书面语言。对否?() ()的重点目标在于培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力。 幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 体态语言优于口头语言的一个方面是（）。 幼儿的语言学习具有（　　）的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 (    )要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。 计算机语言学应用的三个方面？ 语言评价的总体目标是改善语言教学和强化语言学习，包括信息、解释和决策三个基本要素 儿童口头语言发展的标准体现为两个方面，即倾听和理解以及() 《3-6 岁儿童学习与发展指南》 语言领域目标之一是：具有文明的语言习惯。下列是小班幼儿发展目标的是 ()。 现代语言学经历了（）、（）和（）三个发展阶段。 《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了（），指明了幼儿学习与发展的（） 《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了（），指明了幼儿学习与发展的（） 既是幼儿口头语言发展的关键期，又是幼儿口头数数、按物点数发展等关键期的时期是（）   讲述的独白语言特征，要求幼儿的口头语言表述经历一个（） 早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备（）