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幼儿的语言学习具有( )的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
单选题
幼儿的语言学习具有( )的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
A. 潜在性
B. 活动性
C. 个别化
D. 交流性
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单选题
幼儿的语言学习具有( )的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
A.潜在性 B.活动性 C.个别化 D.交流性
答案
主观题
幼儿的语言学习具有()的特点,教师与幼儿的交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
答案
单选题
幼儿语言的发展需要通过与教师的个别交流、幼儿的自由交谈中达成的,这体现了幼儿的语言学习具有()
A.自发性 B.交互性 C.运用性 D.个别性
答案
主观题
幼儿的语言学习具有
答案
单选题
教师与幼儿交流时,语言应该( )
A.充满专业术语 B.简单、生动、符合幼儿理解能力 C.命令式的口吻 D.含糊不清
答案
单选题
幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、()、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据
A.幼儿家长的要求 B.幼儿园的语言教材 C.幼儿发展的规律 D.幼儿园教师的语言教学水平
答案
单选题
幼儿时期的语言学习主要是()
A.阅读训练 B.书面语言 C.口头语言 D.识字教学
答案
单选题
幼儿的语言学习需要相应的()支持。
A.社会经验 B.社会实践 C.生活经验 D.阅读活动
答案
单选题
幼儿时期的语言学习主要是( )
A.口头言语 B.书面言语 C.阅读训练 D.识字教学
答案
单选题
幼儿语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和幼儿语言学习的特点以及()
A.语言的教育功能 B.学前儿童发展的规律 C.社会价值观 D.文化需求
答案
热门试题
幼儿英语学习活动是一种语言交际行为,是幼儿之间或教师与幼儿之间运用英语进行()交流的过程
简述教师在幼儿语言学中的角色。
()是婴幼儿进行语言学习的平台。
教师通过自身的规范化语言,为幼儿提供语言学习的样板,让幼儿始终在良好的语言环境中自然地进行模仿学习,这种方法是语言教育中的( )。
当前,在幼儿语言学习中常见的错误做法是()
幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴”,这说明幼儿教师的劳动具有( )的特点。
教师通过自身的规范化语言,为幼儿提供语言学习的样板,让幼儿始终在良好的语言环境中自然地进行模仿学习,这种方法是语言教育中的( )。
在幼儿园,幼儿不能通过专门的语言教学活动和渗透的一日生活进行语言学习。()
在幼儿园听说游戏中,语言学习的重点孕育在()
幼儿的语言学习只能学习到语言领域的知识内容,其他领域一概不涉及()
简述幼儿学习语言的特点
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》,对小班幼儿的语言学习与发展目标的要求是()
人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴”。这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。
某幼儿教师为每个幼儿提供了一个档案袋,用于收集幼儿的个性化学习与发展的信息,并根据不同的学习特点进行个别化指导,这种模式属于()。
引导幼儿的学习与发展、评价幼儿发展是幼儿教师的权利。( )
成人使用的语言是婴幼儿语言学习的最初.最多和()的示范对象。
在幼儿园语言教育活动中,属于渗透的语言学习活动的是()
在幼儿园语言教育活动中,属于渗透的语言学习类型的是()
交流是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为,是幼儿语言学习和语言发展主要表现之一。()
《3—6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是()
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