理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)

对的正确理解是我们认识和把握物质世界本质和规律的前提（） “感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”这一观点说明感性认识对人认识事物本质没有实际意义。 （ ） 运用概念、判断、推理等思维方式揭示事物本质与规律的认识过程的思维方式是????????。 运用概念、判断、推理等思维方式揭示事物本质与规律的认识过程的思维方式是（） 思维是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识。它是一种感性的认识过程（） 科学认识的本质是获得对客观事物的本质和规律的认识（） 科学认识的本质是获得对客观事物的本质和规律的认识（） 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程被称作（ ）。 理解教材，就是引导学生在{pz_填空}基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和{pz_填空}。 检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。 科学的本质是活的对客观事物的本质和规律的认识。（） 将有关事物各个部分和要素联结成一个整体进行考察，力求从对整体的认识上来把握事物本质的思维方法是（） 查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（） 检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）。 直觉思维是一瞬间判断、理解、领悟事物的本质和规律的思维方式。() 理性认识是对事物本质的认识，它不依赖于感性认识 幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。 以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称为（） 真理是对客观事物及其规律的正确认识，下列对真理相对性理解正确的是 真理是对客观事物及其规律的正确认识，下列对真理相对论理解正确的是（）