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甲、乙二人在果园各摘了一筐苹果,甲、乙的两筐苹果的重量之比为5:7。如果从乙的筐中取出9千克放入甲的筐里,那么乙的苹果会占总重量的?,则最初甲的苹果比乙少( )千克。
单选题
甲、乙二人在果园各摘了一筐苹果,甲、乙的两筐苹果的重量之比为5:7。如果从乙的筐中取出9千克放入甲的筐里,那么乙的苹果会占总重量的?,则最初甲的苹果比乙少( )千克。
A. 6
B. 8
C. 9
D. 12
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甲、乙二人在果园各摘了一筐苹果,甲、乙的两筐苹果的重量之比为5:7。如果从乙的筐中取出9千克放入甲的筐里,那么乙的苹果会占总重量的?,则最初甲的苹果比乙少( )千克。
A.6 B.B. 8 C.C. 9 D.D. 12
答案
单选题
甲、乙二人在果园各摘了一筐苹果,甲、乙的两筐苹果的重量之比为5:7。如果从乙的筐中取出9千克放入甲的筐里,那么乙的苹果会占总重量的?,则最初甲的苹果比乙少( )千克。
A.6 B.8 C.9 D.12
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单选题
一筐苹果比一筐桔子重30千克,一筐苹果的重量是桔子的3.5倍,一筐苹果的重量是()千克
A.12 B.27 C.42
答案
单选题
三筐苹果共重 120 斤,如果从第一筐中取出 15 斤放入第二筐,从第二中取出 8 斤放入 第三筐,从第三筐中取出 2 斤放入第一筐,这时三筐苹果的重量相等,问原来第二筐中有苹果多少斤?
A.33 斤 B.34 斤 C.40 斤 D.53 斤
答案
单选题
如果你把一个坏苹果放在一筐好苹果里,结果你得到的将是一筐烂苹果,这就是“坏苹果法则”。“坏苹果法则”给我们的启示是()
A.要树立全局观念,实现整体的最优目标 B.人们能够改变和创造联系 C.要搞好局部,使整体功能得到最大的发挥 D.世界上任何两个事物之间都是相互联系的
答案
单选题
“他提了一筐苹果”的蕴含义是()
A.他提了一筐水果 B.他没提香蕉 C.他爱吃苹果 D.他买了很多苹果
答案
单选题
“买了一筐苹果”和“买了一趟苹果”这两个词组分别是()。
A.述宾词组、述补词组 B.述补词组、述宾词组 C.述宾词组、述宾词组 D.述补词组、述补词组
答案
单选题
有一筐苹果,甲、乙、丙三人分,甲先拿了一半,乙拿了剩余的一半,丙再拿剩下的1/3,筐里还剩14个苹果,问:这一筐苹果有多少个?
A.56 B.64 C.84 D.90
答案
单选题
有一筐苹果,甲、乙、丙三人分。甲先拿了一半,乙拿了剩余的一半,丙再拿剩下的1/3,筐里不剩14个苹果。问这一筐苹果有多少个?
A.56 B.64 C.84 D.90
答案
主观题
某同学带着20kg的一筐苹果去福利院看望老人,这筐苹果的重力是 N,重力的施力物体是 。
答案
热门试题
幼儿园将一筐苹果分给小朋友,如果分给大班的小朋友,每人5个,那么余10个苹果:如果分给小班的小朋友,每人8个,那么缺2个苹果。已知大班比小班多3个小朋友.问这筐苹果共有多少个()
有一天三兄弟去山上采摘苹果,老大的筐里有38个,老二的筐里有45个,老三的筐里有53个,把老大的苹果分装在老二的筐与老三的筐中,如果要使老二与老三的苹果个数相等同,那么老大给老二__个,老大给老三__个
某单位买了一批苹果,若每人分6筐,则余5筐,若每人分7筐,则少8筐。试问该单位共有多少人()
入冬前,妈妈买回了一筐苹果.清理时,发现这筐苹果2个、2个地数,余1个;3个、3个地数,余2个;4个、4个地数,余3个;5个、5个地数,余4个;6个、6个地数,余5个.这筐苹果至少有______个。
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熊大摘了14个苹果,熊二摘了5个苹果,熊二再摘()个就和熊大一样多了
甲乙二人共同实施了殴打他人致轻微伤害行为,公安机关应当对甲乙二人()。
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明末清初学者张履祥在《补农书》中描述了浙江嘉兴一带植桑的情况:“一亩可养十数筐,少亦四五筐,最下二三筐”,“米贱丝贵时则蚕一筐即可当一亩之息”。据此可知当时该地区()
猴子摘了15个苹果,小鹿摘了8个苹果,猴子比小鹿多摘了7个()
有八个苹果装一个筐里,八个小孩每人一个,最后一看,筐里还剩了一个,为什么?
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甲乙二人因通奸而生一女,为避人耳目,二人将该女婴放置于少有人出没的树林里。两天后,该女婴因饥饿而死亡。甲乙二人的行为构成( )。
为什么笛卡儿指着一筐兔子说,那是他的书?
为什么笛卡儿指着一筐兔子说,那是他的书()
甲乙二人在相同的温度中用同一测量器具测量同一零件,结果甲乙二人所测得的值不同,那么甲乙二人之间的测量误差属于()误差。
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一筐鲜鱼,连筐共重56千克,先卖出鲜鱼的一半,再卖出剩下鲜鱼的一半,这时,连筐还重17千克,原来这筐鲜鱼净重多少千克?( )
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