教师在“生物多样性”教学时，选取了一些从网站下载的视频片段作为课前欣赏，并采用图片处理软件处理珍稀动植物的图片。这利用的课程资源是（）

教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是( )。 教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是()。 教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是()。 生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性，生物多样性包括（） 能准确描述生物多样性的是：生物多样性包括： 能准确描述生物多样性的是：生物多样性包括（） 生物多样性可分为（）、物种多样性、（） 生物多样性不包括种群的多样性（） 生物多样性可分为（）、物种多样性、（） 生物多样性主要包括的层次内容有：（） ①物种多样性 ②种群多样性 ③生态系统多样性 ④基因多样性 何为生物多样性？生物多样性可划分多少层次类型？ （）年生物多样性保护的目标是遏制生物多样性丧失 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性3个层次。( ) 生物多样性包括________多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 生物多样性包括（）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 生物多样性的基本层次不包括（）多样性。 ()的多样性是生物多样性保护的关键 除遗传多样性以外，生物多样性还包括（　　）。 除遗传多样性以外，生物多样性还包括（　　）。 了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行()