在创设春天主题墙饰时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等。这种环境创设是属于（）创设

春天翻动思绪，春景使人联想。行到水穷处，坐看云起时，那是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式。对春天的理解( )，春天呈现的种类自然也就( )。填入括号部分最恰当的一项是： 春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解沐浴春天的一种方式，对春天的理解（），春天呈现的种类自然也就（）依次填入括号最恰当的一项是: 区域活动设计请以“美丽的春天”为主题，创设6个适宜在大班开展的游戏区域。要求写出区域名称、所需材料及指导要点。 春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解沐浴春天的一种方式，对春天______的理解，春天呈现的种类自然也就______。依次填入划横线部分最恰当的一项是: 春天翻动思绪，春景使人联想。行到水穷处，坐看云起时，那是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式。对春天的理解________，春天呈现的种类自然也就________。填入划横线部分最恰当的一项是： 春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解沐浴春天的一种方式，对春天______的理解，春天呈现的种类自然也就______。 　　依次填入划横线部分最恰当的一项是: 区域活动设计请以“美丽的春天”为主题，创设6个适宜在大班开展的游戏区域。要求写出区域名称、所需材料及指导要点。 梁老师在创设主题环境“动物，我们的朋友”时，为幼儿提供了许多会飞、会爬、会跳的动物图片供其操作，同时还创设了一面“还有什么动物会飞”的问题墙，以此引发幼儿讨论，并用绘画的形式填充好。这体现了环境创设对促进幼儿()发展的作用。   春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗春天是什么颜色的呢小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”听了小朋友的诗歌，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天是五彩缤纷的。”请根据上面材料，为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。 这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天。运用的辞格有（）种 春天大棚西瓜人工授粉的最佳时期是在开花期的每天（）时。 一教师在讲述春天时，赞同并肯定了幼儿“打雷后就一定会下雨”的说法，这违背了（） 某教师的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（　　） 去年春天，我们又见面了。 春天主要多见的是季节性鼻炎，如果不及时治疗，有可能逐渐发展为常年性鼻炎（） 一战期间,中国近代民族工业出现了“短暂的春天”。这“短暂的春天”得益于()   春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是茸茸的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动地叫起来：“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 请根据上面的材料，为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。 春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是茸茸的白色。”小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色 有一首歌唱到“一九七九年那是一个春天”，“一九九二年又是一个春天”，歌中的两个“春天”分别喻指（） 汽车内饰材料燃烧试验时，试样朝向火焰的一面应为（）。