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由于无意注意缺乏目的性,因此学习中不能依靠无意注意,只能依靠有意注意。
主观题
由于无意注意缺乏目的性,因此学习中不能依靠无意注意,只能依靠有意注意。
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主观题
由于无意注意缺乏目的性,因此学习中不能依靠无意注意,只能依靠有意注意。
答案
主观题
有意注意和无意注意的关系是: 无意注意不能转化为有意注意|无意注意可以转化为有意注意|有意注意不能转化为无意注意|有意注意可以转化为无意注意
答案
判断题
无意注意是一种消极注意,因此在教学中要防止学生无意注意的出现.()
答案
判断题
无意注意是一种消极注意,因此,教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。
A.对 B.错
答案
判断题
无意注意是一种消极注意,因此,教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。
答案
单选题
以下说法中,不能引起无意注意的是()
A.上课时,冬冬的文具盒“咣”的一声掉在了地上 B.听报告时,汇报人的声音突然停止了 C.下课时班里其他同学都在聊天,小泽想的是必须努力学习,继续做题 D.夜晚,亮起的整排路灯中有一盏灯“一闪一熄”的
答案
多选题
依靠无意注意获得的知识往往带有不系统性和偶然性,培养学生的有意注意要()。
A.提高活动的目的性 B.激发学习动机 C.训练良好的注意习惯 D.培养逻辑抽象思维
答案
主观题
简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。
答案
主观题
简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。
答案
判断题
无意注意是注意的低级形式,对学习只会起到干扰作用
答案
热门试题
中国大学MOOC: 6、学习注意障碍可以分为有意注意和无意注意。
无意注意
无意注意
无意注意()。
无意注意是事先没有目的,也不需要意志努力的注意,在教学中必须避免无意注意。
由于无意注意缺少目的性,必然会导致学习上的分心,所以要努力避免它()
无意注意与有意注意是( )。
()是无意注意。
无意注意是()。
无意注意不需要意志努力,不容易疲劳,因此,只需要运用学生的无意注意来进行教学,学生的有意注意则无关紧要
注意分为有意注意和无意注意两类()
有意注意和无意注意的关系是()
“鹤立鸡群”容易引起无意注意,这是由于 引起的
属于无意注意的是()
简述什么是无意注意?
注意包括有意注意和无意注意两种类型。
“鹤立鸡群”容易引起无意注意,这是由于( )所引起的。
注意发展的过程是:先发展无意注意,再从无意注意占优势发展为有意注意占优势,最后才形成有意后注意。
婴儿无意注意发生的时间( )
是引起无意注意的原因
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