学前儿童美术活动应以观察和模仿作为活动的先导（）

“提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性”体现了学前儿童美术教育原则中的（）。 “适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则（） “适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。( ) 学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（） “让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动”体现了学前儿童进行美术教育的发展性原则。 简述影响学前儿童美术活动效果的重要因素 学前儿童在进行操作活动时，很少做预先计划，也很少预计操作活动的结果，这表现出他们（）的特点。 “提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性”体现了学前儿童美术教育的原则之一，即_（）。 培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度体现的是学前儿童美术教育的实践性原则。 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育 美术、音乐、舞蹈、（ ）等都是对学前儿童进行艺术教育的艺术活动。 美术创作，是一种复杂的（）和生产制作活动。 下列哪一项不是学前儿童所从事的美术活动的内容（） 学前儿童制作活动的目标，是，是科学制作类科学教育活动不同年龄阶段的具体目标 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。 学前美术欣赏活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品的一种教育活动（） 学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、美工活动、（ ）、游戏活动、操作活动材料等。 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）这样一个流程 学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、（ ）、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。