建构主义强调学习的、社会性和情境性（）

建构主义学习理论强调（ ）。 建构主义学习理论强调学习的 建构主义学习理论强调学习的 建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（） 建构主义理论研究者进一步认为，学习过程的基本特点：社会互动性、情境性（） 建构主义学习理论强调{填空}。 建构主义学习观主要强调() 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是(　　) 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（） 建构主义学习理论强调学习是（）的过程。 社会建构主义学习理论是以（　　）的理论为基础的建构主义 在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。 建构主义可分为个体建构主义和社会建构主义两种取向（） 建构主义的学习观主要有以下几方面的内容（）和社会互动性 建构主义学生观强调学生经验世界的丰富性和（） 建构主义学生观强调学生经验世界的丰富性和（） 建构主义学习理论强调以（）为中心。 建构主义学习理论强调以 为中心（） 建构主义学习理论强调{pz_填空}。 建构主义的学习理论强调学习者主动地建构内部心理表征的过程，忽视非结构性的经验背景（）