下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（）。

“抗逆力轮”指出了学校社会工作的操作方法，包括6个步骤、两大部分，其中1-3步属于危机缓冲系统，重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲，做出调整；4-6步属于抗逆力建构系统，重在促进学生建构抗逆力，提升心理能量。下列属于抗逆力建构系统的是（） “抗逆力论”指出了学校社会工作的操作方法，包括6个步骤、两大部分，其中1～3步属于危机缓冲系统，重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲，做出调整；4～6步属于抗逆力建构系统，重在促进学生建构抗逆力，提升心理能量，下列属于抗逆力建构系统的是()。 以下哪一项不属于学校为个体抗逆力提供的保护因子?() 下列各项中，不属于气逆表现的是（　　）。 以下不属于抗逆力的个人保护因子的是?() 下列各项中，不属于PEST分析的经济环境因素是（） 下列各项中，不属于PEST分析的经济环境因素是（） 下列各项中，不属于PEST分析的经济环境因素是()。 下列各项中，不属于PEST分析的经济环境因素是（） 下列各项中，不属于PEST分析的经济环境因素是（） 下列各项中，不属于肺痈逆证表现的是 下列各项中，不属于气逆证表现的是 下列各项中，不属于 PEST 分析的经济环境因素的是（ ）。 根据抗逆力理论，（）属于危险性因素。 下列各项属于建立青少年的抗逆力方法的基本步骤的是（）。 下列各项属于建立青少年的抗逆力方法的基本步骤的是（）。 下列各项中，不属于控制环境的是（　）。 下列各项不属于社会环境中社区因素对人类行为的影响的是（ ）。 下列各项中，不属于生活因素的是 下列各项中，不属于生活因素的是