单选题

宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的(  )。

A. 顺序性
B. 互补性
C. 差异性
D. 阶段性

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单选题
宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的(  )。
A.顺序性 B.互补性 C.差异性 D.阶段性
答案
单选题
宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的()
A.顺序性 B.互补性 C.个别差异性 D.阶段性
答案
单选题
宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的(   )。
A.顺序性 B.互补性 C.差异性 D.阶段性
答案
判断题
“因材施教”源于宋代朱熹的“孔子施教,各因其才”。
A.对 B.错
答案
判断题
“因材施教”源于宋代朱熹的“孔子施教,各因其才”。
答案
单选题
把孔子的某一教育经验概括为“孔子教人,各因其材”的学者是()
A.孟子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王守仁
答案
判断题
朱熹说:“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成,无弃人也。”这就是因材施教一词最早的来源
答案
主观题
“因材施教”是宋代( )对孔子教育思想的概括。
答案
主观题
我国古代孔子善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育,以发挥他们各自的专长。将孔子这一经验概括为“孔子施教,各因其材”的是()
答案
主观题
我国古代孔子善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育,以发挥他们各自的专长。将孔子这一经验概括为“孔子施教,各因其材”的是
答案
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孔子在《论语》中提出了“因材施教”的教育方法。下列选项中不符合因材施教的是(  )。 宋代的朱熹在《诗集传》中指出风、雅、颂三者中()是里巷歌谣之作,而()、()则是朝廷郊庙乐歌之辞。 《论语》是大思想家孔子的语录,宋代宰相赵普有“半部论语治天下”之说。孔子思想的核心主张是() “因材施教”提法源自于朱熹() 以下学者注解过《论语》的有( ) 古人云:“半部《论语》治天下”。可见《论语》之价值。下列关于此书的叙述正确的是()①孔子兴办私学,授徒讲学的主要教材②成为儒家经典“五经”之一③朱熹对之加以注解,成为理学经典④明清以后,被翻译成西方文字,欧洲一些思想家从中得到启发 朱熹说:“孔子所谓‘克己复礼’,《中庸》所谓‘致中和、尊德性、道问学’,《大学》所谓‘明明德’……圣贤千言万语,只是教人明天理、灭人欲。”朱熹旨在强调() 两千多年前,孔子在《论语》中指出,丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。看来,孔子的观点仍有其合理性和严谨性。该观点() 论语是孔子的弟子记录的孔子 孔子《论语》指出:“君子和而不同,小人同而不和。”这一古训蕴含的哲理是 宋代朱熹将“亨”解释为() “因材施教”是南宋理学朱熹提出的教学原则() 两千多年前,孔子在《论语》中指出,“丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。”今天看来,孔子的观点仍有其合理性和严谨性。该观点: 朱熹的“教人有序不可说等”的最准确理解是() 孔子的因材施教表现在___________。 孔子重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。 孔子重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。 《论语》为孔子亲手所写 《论语》为孔子亲手所写() 《论语》是孔子写的()
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