判断题

朱熹说:“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成,无弃人也。”这就是因材施教一词最早的来源

查看答案
该试题由用户165****32提供 查看答案人数:9711 如遇到问题请 联系客服
正确答案
该试题由用户165****32提供 查看答案人数:9712 如遇到问题请联系客服

相关试题

换一换
判断题
朱熹说:“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成,无弃人也。”这就是因材施教一词最早的来源
答案
判断题
“因材施教”源于宋代朱熹的“孔子施教,各因其才”。
A.对 B.错
答案
判断题
“因材施教”源于宋代朱熹的“孔子施教,各因其才”。
答案
主观题
我国古代教育家关于因人施教的论述“圣贤施教,各因其才”是()的观点。
答案
单选题
宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的(  )。
A.顺序性 B.互补性 C.差异性 D.阶段性
答案
单选题
宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的()
A.顺序性 B.互补性 C.个别差异性 D.阶段性
答案
单选题
宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的(   )。
A.顺序性 B.互补性 C.差异性 D.阶段性
答案
主观题
我国古代孔子善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育,以发挥他们各自的专长。将孔子这一经验概括为“孔子施教,各因其材”的是()
答案
主观题
我国古代孔子善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育,以发挥他们各自的专长。将孔子这一经验概括为“孔子施教,各因其材”的是
答案
单选题
把孔子的某一教育经验概括为“孔子教人,各因其材”的学者是()
A.孟子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王守仁
答案
热门试题
朱熹在《白鹿洞书院揭示》中说:“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理,以修其身,然后推以及人,非徒欲其务记览,为词章,以钓声名,取利禄而己也。”材料表明()。 晶体管可以把小电流放大成大电流。( ) 晶体管可以把小电流放大成大电流。() [16].晶体管可以把小电流放大成大电流() 朱熹是宋代理学的集大成者,他主张以“居敬”、“穷理”的方法涵养心性。() 朱熹指出的“专心致志,以事其业”说的是()   朱熹指出的“专心致志,以事其业”说的是() “因材施教”提法源自于朱熹() 朱熹说“仁者心知德,爱之礼也。”() 《荀子》说:“凡以知,人之性也;可以知,物之理也。” 《荀子》说:“凡以知,人之性也;可以知,物之理也。” 《荀子》说:“凡以知,人之性也;可以知,物之理也。”() 斧斤以时入山林,材木不可胜用也。以时:() 为什么说范成大是我国古代田园诗的集大成者? 在“因其情变,或治以天,或治以人”中,“天”之义为() 词语解释。斧斤以时入山林,材木不可胜用也。以时: 朱熹说:“孔子所谓‘克己复礼’,《中庸》所谓‘致中和、尊德性、道问学’,《大学》所谓‘明明德’……圣贤千言万语,只是教人明天理、灭人欲。”朱熹旨在强调() 江南河道总督杨以增说:“各省银号汇兑银两,银钱累万,竟以一纸为凭者,信也。”是针对()票号取得巨大成功的总结? 道听而途说,德之弃也 中国古代荀子说:“凡以知.人之性也.可以知,物之理也”.其哲学含义是说()
购买搜题卡 会员须知 | 联系客服
会员须知 | 联系客服
关注公众号,回复验证码
享30次免费查看答案
微信扫码关注 立即领取
恭喜获得奖励,快去免费查看答案吧~
去查看答案
全站题库适用,可用于E考试网网站及系列App

    只用于搜题看答案,不支持试卷、题库练习 ,下载APP还可体验拍照搜题和语音搜索

    支付方式

     

     

     
    首次登录享
    免费查看答案20
    微信扫码登录 账号登录 短信登录
    使用微信扫一扫登录
    登录成功
    首次登录已为您完成账号注册,
    可在【个人中心】修改密码或在登录时选择忘记密码
    账号登录默认密码:手机号后六位