确定个体游戏目标要（）每个婴儿在各领域的发展水平

确定团体游戏目标不是针对个体，而是以团体中（）儿童发展水平的平均值为依据 确定团体游戏目标以团体中（　）儿童发展水平的平均值为依据，而不是指某个个体。 确定团队游戏目标以团体中（）儿童发展水平的平均值为依据，而不是指某个个体 以各领域发展水平的( )为基础来确定总目标. 以各领域发展水平的（）为基础来确定总目标 以各领域发展水平的（）为基础来确定总目标。 总目标的确定以各领域发展水平的()为基础。 各领域发展水平的最高值是确定总目标的基础（） 各领域发展水平的最高值是确定总目标的基础。 尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。 （）是确定个体游戏目标的错误的方法。 （）是确定个体游戏目标的错误方法 确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。 确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。 领域教学从婴儿的（）等几大领域的发展水平和目标实施教学。　　 领域教学从婴儿的（）等几大领域的发展水平和目标实施教学 婴儿的游戏不仅要考虑到年龄特点，而且还要掌握婴儿自身发展水平，()。 实施游戏要以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定（） 实施游戏要以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定。() 下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。