下列对归档文件“页号”的理解，不正确的一项是( )。
A. 每份归档文件的顺序号
B. 每份归档文件页次的顺序号
C. 单面印刷的为一页，编一个号
D. 双面印刷的为两页，编两个号
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下列对归档文件“页号”的理解，不正确的一项是( )。
A.每份归档文件的顺序号 B.每份归档文件页次的顺序号 C.单面印刷的为一页，编一个号 D.双面印刷的为两页，编两个号
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下列对诗句理解不正确的一项是（ ）
A.“今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月”是名句，表明别后冷落凄清之感，写出一种典型的怀人境界，“杨柳岸”明写眼前景暗写别后情，含蓄而有余味。 B.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”不止交代离别的节令、时间、地点、气候，也不止烘托悲苦凄凉气氛，更表达作者内心的痛苦。 C.“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这是直接抒情句，作者借千里的烟波浩渺的暮霭来表现自己的愁苦，一为自己前途茫然而愁，更为离开了爱人而愁。 D.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”这里词人巧妙地运用了叠字法，分三个层次由外在环境逐步写到人物的内心感受，并最终把人物内心的悲哀、孤独、寂寞、苦痛表现 得淋漓尽致。
答案
对下列诗句理解不正确的一项是
A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感 B.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融 C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且表现了琵琶女高超的演奏技巧 D.“坐中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮
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对下列诗歌理解不正确的一项是（）
A.《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法 B.艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格 C.《关雎》描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品 D.全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现
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对下列诗句理解不正确的一项是
A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感 B.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融 C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且表现了琵琶女高超的演奏技巧 D.“坐中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮
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对下列句子理解不正确的一项是（）
A.齐师败绩（齐军大败） B.公将驰之（鲁庄公要下令驱车追赶齐军） C.夫战，勇气也（作战，靠的是勇气） D.夫大国，难测也（大国兵多将广，难以测量）
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下列对诗句理解不正确的一项是()。
A.首联中“空”渲染出宁静淡远的氛围。 B.颔联上句是俯视：月照林间；下句是仰观：泉流石上。 C.颈联反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。 D.尾联表露出诗人对山中秋色的喜爱和隐居山林的意愿。
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下列关于按年度将文件进行归档的描述，不正确的一项是（）。
A.不同年度的文件不能放在一起归档 B.—般以文件的签发年度为准 C.专业部门的文件应按专门的年度（如学年）划分归档 D.跨年度的请示与批复，一律归入请示年度
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下列关于按年度将文件进行归档的描述，不正确的一项是（ ）。
A.不同年度的文件不能放在一起归档 B.一般以文件的签发年度为准 C.专业部门的文件应按专门的年度（如学年）划分归档 D.跨年度的请示与批复，一律归入请示年度
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下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。 C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。 D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
答案
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对下列诗句理解赏析不正确的一项是（ ）
下列对课文的理解，不正确的一项是
下列对课文理解不正确的一项是（ ）
下列对课文理解不正确的一项是 （ ）
下列对课文的理解不正确的一项是
下列对课文的理解不正确的一项是（;&; ）
下列对课文理解不正确的一项是（ ）
下列对课文理解不正确的一项是（ ）
下列对名著阅读理解不正确的一项是（ ）
下列对诗句的理解不正确的一项是( )
下列对课文的理解不正确的一项是（）
对下列诗句理解分析不正确的一项是（）
下列对诗句的理解，不正确的一项是（）
下列对选文的理解，不正确的一项是（）
下列归档规程中不正确的一项是( )。
【理解】下列对课文内容的理解不正确的一项是（）
下列对中微子通信的理解不正确的一项是（ ）。
下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。
下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。
下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
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