掌握学习教学模式为掌握而教的具体步骤是（）
A. 提出假设
B. 采取班级教学形式对学生集体授课
C. 对学生进行单元的形成测验
D. 分析测试结果
E. 对未作对的问题再进行一次形成性测验
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掌握学习教学模式为掌握而教的具体步骤是（）
A.提出假设 B.采取班级教学形式对学生集体授课 C.对学生进行单元的形成测验 D.分析测试结果 E.对未作对的问题再进行一次形成性测验
答案
“再进行一次形成性测验”是“掌握学习”教学模式的教学步骤之一。
答案
掌握学习教学策略的步骤包括（）
A.学生定向 B.自主学习 C.学习方法指导 D.实施教学 E.自主练习
答案
“掌握学习”教学模式由()个环节组成。
A.5 B.2 C.3 D.4
答案
“掌握学习”教学模式的实现条件为：师生双方对“掌握学习”都要抱有信心，确定所教学科的内容、目标和测量手段，为掌握（）。
A.确立目标 B.制定计划 C.制定方法 D.确立模式
答案
掌握学习教学法的模式由以下哪些环节组成（）
A.测试 B.评价 C.制定教学目标 D.矫正
答案
“掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。
答案
应对技能学习程序的具体步骤包括（）。
A.通过角色扮演和想像使求助者面临一种可引发焦虑的情境 B.让求助者评价相应的焦虑水平并觉察到与焦虑相关的认知 C.帮助求助者接受咨询师提供的正确应对焦虑情境的相关知识 D.帮助求助者重新评价自我陈述并注意重新评价后的焦虑水平
答案
在信息化培训的基本教学方法中，“掌握学习法”的模式是（）。
A.提出提纲——阅读教材——解疑析难 B.自觉阶段——探索阶段——整理阶段——发展阶段 C.制定目标——测试——评价——矫正 D.提出问题——讨论问题——得出结论
答案
概念掌握的学习模式包括( )
A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.总括学习 D.并列结合学习
答案
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选择和运用教学模式需要经过尽可能多的了解和掌握教学模式，对了解和掌握的教学模式进行比较，实际地运用和改造教学模式这三个阶段。
布鲁姆掌握学习的教学程序正确的有：（）
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。
简述技能掌握式教学模式的优缺点
课程开发的具体步骤是：（）。
短期目标是( )的具体步骤。
短期目标是（）的具体步骤。
掌握学习教学法的首先提出者是（）
布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。
采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （ ）
（）的目的是为了了解学习者对教学内容哪些已经掌握了，哪些尚未掌握，以便调整教学。
学校可为了教学而忽略其他事情.( )学生掌握的知识越多,智力发展水平就越高.( )教学中,教师处于主体地位,教师的教具有指导作用.( )
决策树的具体步骤是（）。
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教学设计是进入实质性培训工作的第一步，其具体步骤包括（ ）。
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