主观题

学校可为了教学而忽略其他事情.( )学生掌握的知识越多,智力发展水平就越高.( )教学中,教师处于主体地位,教师的教具有指导作用.( )

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你是否常常专注于自己的事情,而忽略了周围其他() 为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。 教学中学生的智力活动,主要指为认知事物、掌握知识而进行的()等心理因素的活动。 在掌握知识和发展智力的关系上,一般认为,智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。( ) 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 ( ) 关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。 关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为发展智力是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的(  )。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的(  )。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的(  )。 对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序() 对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序() 掌握了知识,就一定能提高智力() 掌握了知识,就一定能提高智力() 学生在学校期间与老师、同学相互交流而获得知识经验,这体现了教学过程的() 掌握知识是发展智力的( ),智力发展是掌握知识的( )。 在教学过程中,教师既要对学生传授知识,又要发展学生的智力,培养学生的能力。它体现了( ) 简述教学过程中掌握知识和发展智力的关系。 掌握知识是发展能力的基础,因此学生掌握的知识越多,其能力发展水平就越高。()
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