下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）。
A. 高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备
B. 高中数学课程为不同学生提供相同的基础
C. 高中数学课程体现时代性
D. 高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展
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下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）。
A.高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备 B.高中数学课程为不同学生提供相同的基础 C.高中数学课程体现时代性 D.高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展
答案
下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（ ）
A.高中数学课程为学生进一步学习提高了必要的数学准备 B.高中数学为不同学生提供相同的基础 C.高中数学课程体现时代性、基础性和选择性 D.高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展
答案
下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（ ）。
A.高中数学课程可分为必修与选修两类 B.高中数学选修课程包括4个系列的课程 C.高中数学必修课程包括5个模块 D.高中课程的组合具有固定性，不能发生改变
答案
下列关于高中数学课程变化的内容，说法不正确的是()。
A.高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象 B.高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数 C.算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体 D.集合论是一个重要的数学分支
答案
下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（ ）
A.高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象 B.高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数 C.算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体 D.集合论是一个重要的数学分支
答案
下列对高中数学教育的认识不正确的是（ ）。
A.在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。 B.数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。 C.数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。 D.是每个公民必须掌握的义务教育内容，对于每个公民走向社会的必备基础。
答案
下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。
A.在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误 B.在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件 C.在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词 D.在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算
答案
下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。
A.评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通 B.定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面 C.要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用 D.不提倡使用计算器
答案
高中数学课程是培养公民素质的基础性课程，简述“基础性”的含义，并举例说明。
答案
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
A.重视对学生数学学习过程的评价 B.正确评价学生的数学基础知识和基本技能 C.重视对学生能力的评价 D.实施促进学生发展的单一化评价
答案
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高中数学必修有几本（）
下列关于普通高中数学课程评价的说法错误的是（ ）
高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，具有基础性、选择性和()。
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