评价活动中，评价对象有人、事或者物，但落脚点是对_________的评价。

（）是人员规划活动的落脚点和归宿。 学前语言教育活动的落脚点是() 在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这称为()。 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象价值系数 V 后，对该评价对象可以采取的策略是 ( ) 。 在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这种现象是（）。 在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这种现象称为（ ）。 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象有价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是( )。 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象的价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是（） 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象的价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是（）。 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象有价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是（） 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象的价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是（） 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象的价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是（ ）。 学前儿童语言教育活动的落脚点是() 个体内差异评价是以评价对象自身状况为基准，对评价对象进行价值判断的评价方法。( ) 对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，并对其发展过程提出改进意见，这种评价称为() 在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较．然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是()。 依据环境保护部环发［2009］96号文“关于学习贯彻《规划环境影响评价条例》加强规划环境影响评价工作的通知”，矿产资源开发规划环境影响评价的落脚点是保障矿产资源开发区域的（）。 依据环境保护部环发[2009]96号文《关于学习贯彻〈规划环境影响评价条例〉加强规划环境影响评价工作的通知》，矿产资源开发规划环境影响评价的落脚点是保障矿产资源开发区域的（　　）。 20. 在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象的价值系数 V 后，对该评价对象可采取的策略是（ ） 。 (2009年)在价值工程活动中，通过分析求得某评价对象的价值系数V后，对该评价对象可采取的策略是()。