相关试题
换一换
课程的灵魂和支点是（）
A.课程内容 B.课程目标 C.课程理念 D.课程评价
答案
课程实施的灵魂是（）
A.老师的责任心 B.教师的爱心 C.教师正确的教育观和儿童观 D.老师广博和知识
答案
基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）
A.课程性质 B.基本素养 C.教学原则 D.评价建议
答案
在课程标准设计中，如果说课程性质是“根基”，课程理念是“灵魂”，那么课程目标就是（）。
A.向导 B.中心 C.全部 D.方向
答案
职业生涯规划有三个层次的支点：生存支点、发展支点和兴趣支点。
A.正确 B.错误
答案
思想品德课程的根本性质是（ ），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。
A.思想性 B.人文性 C.实践性 D.综合性
答案
思想品德课程的根本性质是（ ），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。
A.．思想性 B. C.．人文性 D. E.．实践性 F. G.．综合性
答案
（ ）是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。
A.运动 B.生活 C.游戏 D.学习
答案
把灵魂分为植物灵魂、动物灵魂和人的灵魂三类的思想家是
A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.泰勒斯
答案
骨连接是运动的支点和枢纽。
答案
热门试题
将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂，并据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家是
蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。
蒙台梭利的课程主要是以项目活动的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心（）
蒙台梭利的课程主要是以项目活动的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心（）
当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时，是杠杆；当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时是杠杆；当支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时，是杠杆
文章的灵魂和统帅是（）。
教育的核心和灵魂是()。
CIS的灵魂和动力是()。
昆腔的灵魂和标志是（）。
主板的灵魂和中枢是（）
主板的核心和灵魂是( )
教育的生命和灵魂是（ ）。
主板的核心和灵魂是（）
计划的灵魂和总纲是()。
主板的灵魂和核心是（）
主板的核心和灵魂是（）
（）是企业的灵魂和核心
策划的灵魂和核心是
（）是司法的灵魂和生命
组织的性格和灵魂是（）
使用微信扫一扫登录
