课程实施的灵魂是（）

（　　）是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。 将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂，并据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家是 课程改革的重要环节是课程实施。() 课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是（）。 （?? ）既是课程实施的终点，又是课程实施的起点 幼儿园课程实施的本质是课程的（）。 在课程实施的忠实取向看来，课程变革是（） 课程计划是课程标准的具体实施步骤。 课程实施的本质是() 以学校为课程编制主体,自主开发与实施的课程是_____课程 课程实施包括课程采纳、课程调适、课程应用等环节。() “全美课程传播网络”采用的课程实施模式是（） 游戏是幼儿园课程的灵魂，游戏为教师提供了()①实施课程的理念②制定教育目标的依据③选择教育内容的素材④落实教育目标的媒介⑤评价幼儿的线索   强调课程实践是按部就班地执行预定课程方案的过程，这种课程实施取向是 课程实施 课程是教学的实施过程（　　）。 学前教育课程实施的实质在于把静态的课程方案转化成动态的课程实施的过程，是课程的“再设计”过程（） 古希腊著名哲学家亚里士多德认为，人有三种灵魂：理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。针对这三种灵魂，应当实施三种教育，它们是（）。 课程实施过程中，要考虑哪些问题？（课程实施的结构） 课程实施过程中，要考虑哪些问题？（课程实施的结构）