新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价（）

根据实施教学评价的不同时机，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（ ）。 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（）。 根据评价在教学过程中的作用，评价可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价（） 如何理解形成性评价、总结性评价（美课程专家斯克里文1967年提出）与诊断性评价？ 形成性评价(课程) 新课程理念下的教学评价更关注()。 试述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。 教学评价的指导思想应该是（）。 教学评价的指导思想应该是（） 提出形成性评价和总结性评价的是课程评价专家（） 幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。 幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主（） 新课程要求教师应该是()。 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的__________。 音乐课程评价要以形成性评价和综合性评价相结合（） 股东观认为评价企业业绩的指标应该是（　） 根据()可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 新课程要求教师的角色应该是()。 教学评价的类型主要有（ ______ ）、形成性评价和总结性评价 教学测评可分为 、形成性评价和总结性评价。