下列对诗歌句子的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. d = function(){ documentgetElement
B. 第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”，其中暗含了吹笛人的内在情感。
C. 李白的《将进酒》开篇犹如挟天风裹海雨，向我们迎面扑来，“君不见黄河之水天上来”写大河之来，势不可挡；“奔流到海不复回”写大河之去，势不可回；一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律。
D. 李贺的《李凭箜篌引》中，“昆山玉碎凤凰叫”以形写声，那箜篌声，时而众弦齐鸣，仿佛玉碎山崩；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，响遏行云，表现了乐声的起伏多变；“芙蓉泣露香兰笑”句则是以声写声，刻意渲染乐声的优美动听，构思奇特。
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下列对诗歌句子的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.d = function(){ documentgetElement B.第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”，其中暗含了吹笛人的内在情感。 C.李白的《将进酒》开篇犹如挟天风裹海雨，向我们迎面扑来，“君不见黄河之水天上来”写大河之来，势不可挡；“奔流到海不复回”写大河之去，势不可回；一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律。 D.李贺的《李凭箜篌引》中，“昆山玉碎凤凰叫”以形写声，那箜篌声，时而众弦齐鸣，仿佛玉碎山崩；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，响遏行云，表现了乐声的起伏多变；“芙蓉泣露香兰笑”句则是以声写声，刻意渲染乐声的优美动听，构思奇特。
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下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是
A.首联以“晨起”“客行”点题，“悲故乡”点出诗的主旨所在。 B.颔联选取六种典型意象，描绘了寒冷凄清的早行画面。 C.颈联写眼前景色，槲叶、枳花等普通植物具有地方特色。 D.“明”字既写出枳花的花色纯白鲜亮，又暗示此时天色已经大亮。
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下列对诗歌内容的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A.首联写孤雁不饮不食，只是飞鸣，写出了其苦念群侣的深情和执著。 B.颔联“一片影”指的是孤雁，与“万重云”相为对照，无限凄惶。 C.颈联写孤雁望尽天涯，寻觅到雁群后，群雁哀鸣，鸣声更是不绝如缕。 D.尾联写群鸦鸣噪纷纷，然听来却“无意绪”，尽显雁之“孤”、雁之“悲”。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云
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下列各项对诗词赏析不恰当的一项是( )
A.诵读《次北固山下》的额联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“夜郎”古地名，与成语“夜郎自大”中的夜郎国是同一个地方。这里联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗人的关切之情。 C.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 D.“遥怜故园菊，应傍战场开”两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
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下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。 B.颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。 C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。 D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
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下列对选文的赏析，不恰当的一项是
A.选文虽然没有直接描写激烈的战斗场景，却能让人感觉到这场战争的惊心动魄。 B.选文用较多的笔墨描写风雪，不仅突出环境的恶劣，还推动了情节的发展。 C.教导员把鸭绿江中国一侧的江土带在身边这一细节，体现了他对祖国的爱。 D.文中对战地风雪和江南美景客观真实的描绘，衬托了志愿军战士的崇高形象。
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下列赏析不恰当的一项是
A.首联是对句，写诗人过去只是听说过洞庭水的美景，到迟暮之年才真的上了岳阳楼，这里一今一昔之间表达出诗人无比喜悦之情。 B.颔联写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是漂浮在湖水之中一般。极力形容洞庭湖水的浩瀚壮阔、无边无际。 C.颈联写登楼所引起的个人身世之感，亲朋音讯全无，自己一身病痛，惟剩一叶孤舟。 D.尾联诗人由身世之悲转向国家之忧，形成沉雄悲壮，博大深远的意境。
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下列对《采薇》的赏析，不恰当的一项是( )
A.这首诗的第五章运用了起兴的手法，描写我方军队的军威。 B.这首诗中既有叙述，也有议论，更有抒情，把出征的原因、战争的进程、自己内心的痛苦交代得清清楚楚。 C.“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，“我心伤悲，莫知我哀”两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。 D.这首诗写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的艰苦情况。诗歌表达了战士对从军生活的厌倦，对和平生活的向往和留恋。
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下列对这首词的赏析，不恰当的一项是
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下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A.诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。 B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D.“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
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下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
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对下列诗歌赏析有误的一项是（ ）
下列对小说艺术特色的赏析，不恰当的一项是
下列对《琵琶行》的赏析，不恰当的一项是（ ）
下列对诗歌的赏析有误的一项是（）
老师在讲解艾青《我爱这土地》时，让学生赏析诗中的句子，下列赏析不恰当的一项是（）
老师在讲解艾青《我爱这土地》时，让学生赏析诗中的句子，下列赏析不恰当的一项是（ ）。
对下列句子赏析有误的一项是()
对几首词的赏析，不恰当的一项是 （ ）
对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
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对这首宋诗的赏析,不恰当的一项是 ( )
对《己亥杂诗》赏析不恰当的一项是（）
对这首诗的赏析，不恰当的一项是
对这首诗的赏析，不恰当的一项是
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