（）是专业技术人员在自我岗位工作实践中，通过对工作岗位的自我认识、对比、评价，不断对工作情况进行反思，及时调整工作，寻求最佳工作方案的过程。

（）是提高专业技术人员岗位技能的前提。 专业技术岗位指从事（）工作岗位。 专业技术岗位指从事（）工作岗位。 专业技术组织根据岗位要求以及组织环境，明确能够保证专业技术人员胜任该岗位工作、确保其发挥最大潜能的胜任特征，并以此为标准来对专业技术人员进行挑选。这就要运用胜任特征模型分析法提炼出能够对专业技术人员的工作有较强预测性的胜任特征，即（）。 专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准，主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和（）。 专业技术人员胜任专业技术岗位的技能，是专业技术人员在岗位环境中，以合理、有效的原则，综合运用岗位专业知识、岗位价值观、岗位道德与态度的各种能力，主要包括智力技能、技术技能、人际沟通技能等。专业技术人员不断提高自己各方面的岗位技能，对于自己的岗位发展非常有好处。 专业技术人员胜任专业技术岗位的知识构成：专业技术通用知识和（）。 专业技术人员的创新能力是专业技术人员在社会实践中进行创造性劳动的本领。 专业技术人员的岗位技能培训主要包括（） 岗位胜任力，是指专业技术人员在专业技术岗位上承担职务（职位）的资格与能力。（） 专业技术人员还可以通过改善专业技术人员身心健康状况来提高自我效能。 不能把专业技术人员参加继续教育的情况作为专业技术人员考核、评价、岗位聘用的依据。 （）是指专业技术人员把专业技术岗位工作置于一个总体哲学框架之中，再从专业技术岗位工作在该框架中所占据的位置推导出结论的研究力。 领导重视是提高专业技术人员岗位技能的前提。（） 创新思维是专业技术人员实现专业技术岗位胜任创新的核心素质。（） 专业技术人员的情绪困扰对专业技术人员的工作生活是有影响的，主要表现在（） 以下哪些选项属于专业技术人员提升岗位胜任自我管理能力的途径？（） 激发专业技术人员的内生动力，就是激发专业技术人员兴趣，激发促使专业技术人员自觉努力工作的动机。 专业技术人员岗位工作成果一般分为理论成果、应用技术成果和（）。 专业技术人员的知识、技能、能力和素质随着岗位实践和科学技术水平的发展而提升，因此专业技术人员职业继续教育要做到（）