下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。

科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（） 班主任经常同科任教师及 学生家长沟通就能形成班级的教育合力（） 班主任经常同科任教师及学生家长沟通就能形成班级的教育合力（） 科任教师必须服从班主任的管理。 一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？ 班主任与科任教师沟通的内容有（ ）。 一位科任教师给一个学生的家长打电话，建议家长给孩子报个补习班。对于这位教师的建议，你怎么看？ 一位科任教师给一个学生的家长打电话，建议家长给孩子报个补习班。对于这位教师的建议，你怎么看 通过（）的方式把班级的奋斗目标及其他大事告诉科任教师，以期获得他们的支持和理解 班主任要尊重科任教师，包括尊重他们的()。 有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是（）。   某新任教师针对如何恰当地进行课堂教学评价这个问题，请教了若干教师，以下是几位教师的建议，其中对教学评价的表述恰当的一项是（）。 班级管理是班主任一个人的事。因此，科任教师只需管自己的教学工作，所有的教育和管理的事情都由班主任来做。() 一个新任教师一般处于教师专业发展的（）   数学教师在讲述中要注意哪些要点？ 美国数学教师培训的三部曲是()。 高中阶段对数学教师的评价建议是什么 一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师？ 作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么？ 作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么