1972年，联合国教科文组织发表的研究报告《学会生存》提出要建设( )

联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（）。 联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（　　）。 （）年，联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》。 （）年，联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》 （）年，联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》 联合国教科文组织在《（）》的报告中指出：面向21世纪将学会认知、学会生存、学会做事、学会合作列为未来教育的四大支柱。 联合国教科文组织在《学会生存》一书中主张建设学习化社会。建设学习化社会的关键在于（） 1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是( ) 联合国教科文组织 联合国教科文组织于1972年公布的（）报告中，明确提出了科学的人文教育目的。 联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是() ①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活   1972年联合国教科文组织颁布了《保护世界文化及自然遗产公约》（） 1972年联合国教科文组织颁布了《保护世界文化及自然遗产公约》。() 联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（） 联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（ ） 1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了（），成立联合国科教文组织世界遗产委员会 1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了（），成立联合国科教文组织世界遗产委员会 1978年，联合国教科文组织发表的国际体育共同宣言和准则是（）。 联合国教科文组织宣布2015年为（）。 联合国教科文组织成立于()年。