中国大学MOOC: 小组合作学习技术之所以有效果的一个原因是：

中国大学MOOC: 合作学习最简单而且最常用的方法是 中国大学MOOC: 下列关于合作学习中的“训练”，描述正确的是： 中国大学MOOC: 小组历程（过程）反思是合作学习应当具备的步骤之一，突出了对合作学习进行阶段性反思的重要性。为此，小组成员通常要对哪些问题进行反思？ 有人喜欢小组合作学习 中国大学MOOC: 以下关于合作学习的原则的陈述，正确的是？ 中国大学MOOC: 合作学习可以代替教授示范、教师辅导和独立思考。 中国大学MOOC: 合作学习任务性质不同，学生所需要的合作技能也有所不同。 中国大学MOOC: 合作学习中，对小组的学业表现评价可以分为整体表现——整体评价和个人表现——整体评价。 小组合作学习的意义在于（） 中国大学MOOC: 不属于合作学习型教学活动组织步骤的是（ ）。 中国大学MOOC: 秧田式的桌椅摆放有利于合作学习的展开。 小组合作学习的主要流程是小组交流。 中国大学MOOC: 合作学习课堂的整体评价可以从目标、评价、组建、方法和管理五个维度入手。 中国大学MOOC: 虚假的小组合作可能产生的问题是（ ）？ 中国大学MOOC: 合作学习的差异性主要体现在哪些方面？ 中国大学MOOC: 之所以把各种互动技术工具称为智慧学习工具，其智慧主要表现在（）？ 小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。 信息技术教师对小组合作学习有效性的评价应主要考虑哪方面的因素 信息技术教师对小组合作学习有效性的评价应主要考虑哪方面的因素?      中国大学MOOC: STAD方法在设计时注意了合作学习成功的一些关键点，这包括：