下列关于认知、智力、能力、知识的关系，描述无误的是（）

传统的智力观主要强调以什么为中心的智力能力 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 下列关于智力与创造力关系的描述中，正确的是（） 认知发展的研究包括对儿童的智力（）和知识的发展历程的描述和解释。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为发展智力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 下列关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是（） 元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力（） （ ）是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 ____是个体关于对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 （）是个体关于对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力 描述能力与知识、技能的关系正确的是（） 下列关于知识、技能与能力关系的表述，正确的是 下列关于儿童智力与知识技能之问关系的说法不正确的是（　　）。 （）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。 下列关于能力与知识和技能区别的描述，错误的是()。 听力能力是在相关知识背景帮助下，在语境中理解__________的能力 以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。