胶州秧歌的主要步伐有“正丁字拧步”和什么？（）

鼓子秧歌的典型步伐有哪个？（） 以下哪个为胶州秧歌的典型动作特征？（） 根据《普通高中音乐课程标准二、新课教学1.学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论。（1）音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。（2）舞蹈动作的主要特点。（3）舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。2.解读胶州秧歌定义。3.分析、学跳胶州秧歌。学跳胶州秧歌基本动作。（3）教师进一步教授秧歌动作。4.编创实践。以舞蹈《春天》的音乐作为素材，学生分组进行舞蹈编创实践，教师指导学生学习运用“拆分重组”等 根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《中国民间舞蹈》【教学对象】选修 “音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】胶州秧歌【教学目标】1．通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加深对中国民间舞蹈的认识。2．通过欣赏胶州秧歌《春天》，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。3．通过胶州秧歌基本组合的学习，探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点。并能应用胶州秧歌的动作素材，编创展示舞蹈。【教学过程片段】一、导入教学(略)二、新课教学1．学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论。(1)音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。(2)舞蹈动作的主要特点。(3)舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。2．解读胶州秧歌定义。3．分析、学跳胶州秧歌。(1)分析胶州秧歌体态、动作等特点。(2)学跳胶州秧歌基本动作。(3)教师进一步教授秧歌动作。4．编创实践。以舞蹈《春天》的音乐作为素材，学生分组进行舞蹈编创实践，教师指导学生学习运用 “拆分重组”等方法，完成规定音乐的舞蹈编创。三、展示表演请学生各组选一名代表介绍自己小组的舞蹈编创情况，教师点评后，请舞蹈基础较好的一组同学展示表演，音乐课在热烈的表演中结束。 依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教 学环节进行点评。 【课题名称】中国民间舞蹈 【教学对象】音乐与舞蹈模块的学生 【教学内容】胶州秧歌 【教学目标】 1．通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加深对中国民间舞 蹈的认识。 2．通过欣赏胶州秧歌《春天》，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。 3．通过对胶州秧歌基本的组合学习，探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点并能应用胶州秧 歌的动作素材，编创展示舞蹈。 【教学过程】 1．导入教学（略） 2．新课教学 (1)学生观看胶州秧歌视频《春天》，然后讨论。 ①音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。 ②舞蹈动作的主要特点。 ③舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。 (2)解读胶州秧歌定义。 (3)分析、学跳胶州秧歌。 ①分析胶州秧歌体态、动作等特点。 ②学跳胶州秧歌基本动作。 ③教师进一步教授秧歌动作。 (4)编创实践。 以舞蹈《春天》的音乐作为素材，学生分组进行舞蹈编创实践，教师指导学生学习应用“拆分 重组”等方法，完成规定音乐的舞蹈编创。 3．展示表演 请各组选一名代表介绍自己小组舞蹈鳊创情况，教师点评，请舞蹈基础较好的一组同学展示 表演。音乐课在热烈的表演中结束。 东北秧歌主要道具是什么? 东北秧歌教材和民间秧歌有三点主要不同，下列表述正确的是：（）。 东北秧歌教材和民间秧歌有三点主要不同，下列表述正确的是（）。 东北秧歌教材和民间秧歌有三点主要不同，下列表述正确的是：（）。 东北秧歌教材和民间秧歌有三点主要不同，下列表述正确的是：( ) 中国大学MOOC: 丁字步的做法：我们以右丁字步为例，双脚脚尖分别对______方向。【图片】 简述东北秧歌音乐的主要来源是什么？ 东北秧歌单顿步每一步颤几次？ 案例： 在舞蹈课《胶州秧歌》的教学过程中，教师一开始请学生观看了东北秧歌的视频，请学生说说对秧歌的了解，随后导入到本节课《胶州秧歌》的教学中。之后，教师用了10分钟的时间，给学生介绍了胶州秧歌的相关背景资料。在此基础上，教师接着用了30分钟的时间给学生细致讲解了胶州秧歌的舞蹈动作，并跟随音乐给学生整体进行了示范。最后5分钟，请学生跟着音乐完整跳了一遍，很多学生还是无法掌握，最后只能在遗憾中结束课堂。 问题：根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，对上面的案例进行分析，并提出改进建议。 秧歌的表演形式一般有地秧歌和（）两种。 在比赛相持中常用的步伐有滑步、并步、跨步、小碎步 在比赛相持中常用的步伐有滑步、并步、跨步、小碎步 “鼓子秧歌”、“青岛秧歌”和“海阳秧歌”并称为“山东三大秧歌”。 鼓子秧歌、青岛秧歌和海阳秧歌并称为山东三大秧歌（） 走相是东北秧歌的重要组成部分，下列选项中不属于基本步伐的是()。