学习是人作为个体通过后天与环境接触而获得经验产生行为变化的过程。()

（ ）是人们通过后天学习和练习而获得的能力，通常表现为某种动作系统和动作方式。 态度不是生来就有的，是一个人在已有经验的基础上，通过后天学习获得的。 情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。 素质指人与生俱来的以及通过后天培养、塑造、锻炼而获得的 上的性质特点。 （ ） 素质指人与生俱来的以及通过后天培养、塑造、锻炼而获得()的上的性质特点。 我们把人们通过后天学习和练习而获得的能力,通常表现为某种动作系统和动作方式称为() 对于人类来说，遗传不是经验获得和智力发展的主要形式，人对经验和智力的获得主要是通过后天的__和__的形式进行的 通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验，皮亚杰称之为（） 皮亚杰把儿童在通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验称为( ) 乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的（） 后天需要理论中认为等需要是靠后天获得的,即是通过生活经验能够学习的 犬的学习行为是个体后天学得的行为或经验行为（） 通过后天学习和练习而获得的技能，通常表现为某种动作系统和动作方式。这些技能又分为两大类别（） 创业能力是能够通过后天的学习和锻炼提高的（） 流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。 技能是指经过后天学习和练习而培养形成的能力。 态度不是与生俱有的，它是个体在后天的社会生活中通过学习而获得的。这体现了态度的媒介性的特点（） LGN方位敏感性可以通过后天的训练获得。() LGN方位敏感性可以通过后天的训练获得（） 人类在后天与环境的互动中逐渐学习而形成的行为是()。