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幼儿红红喜欢跟王老师分享她的生活。虽然她表达一句完整的话需要很长时间,但王老师总能很有耐心地听她讲完,并通过她的言行尝试去理解并给予她肯定。王老师还会每天注意观察每个小朋友,以更好地了解其行为和性格特点。从教师观的角度分析,王老师是( )。
单选题
幼儿红红喜欢跟王老师分享她的生活。虽然她表达一句完整的话需要很长时间,但王老师总能很有耐心地听她讲完,并通过她的言行尝试去理解并给予她肯定。王老师还会每天注意观察每个小朋友,以更好地了解其行为和性格特点。从教师观的角度分析,王老师是( )。
A. 幼儿的倾听者与观察者
B. 幼儿的支持者与引导者
C. 幼儿活动的合作者
D. 研究者、学习者、创造者
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单选题
幼儿红红喜欢跟王老师分享她的生活。虽然她表达一句完整的话需要很长时间,但王老师总能很有耐心地听她讲完,并通过她的言行尝试去理解并给予她肯定。王老师还会每天注意观察每个小朋友,以更好地了解其行为和性格特点。从教师观的角度分析,王老师是( )。
A.幼儿的倾听者与观察者 B.幼儿的支持者与引导者 C.幼儿活动的合作者 D.研究者、学习者、创造者
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单选题
幼儿园的红红喜欢跟王老师分享她的生活,即使她表达一句完整的话需要很长时间,王老师也能很有耐心地听她讲完,并通过她的言行尝试去理解她并给予她肯定。王老师还会每天注意观察每个小朋友以了解、记录其行为、性格特点。从教师观角度,王老师是()。
A.幼儿的倾听者与观察者 B. C.幼儿的支持者与引导者 D. E.幼儿活动的合作者 F. G.研究者、学习者、创造者
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单选题
幼儿园的红红喜欢跟王老师分享她的生活,即使她表达一句完整的话需要很长时间,王老师也能很有耐心地听她讲完,并通过她的言行尝试去理解她并给予她肯定。王老师还会每天注意观察每个小朋友以了解、记录其行为、性格特点。从教师观角度,王老师是()
A.幼儿的倾听者与观察者 B.幼儿的支持者与引导者 C.幼儿活动的合作者 D.研究者、学习者、创造者
答案
单选题
幼儿红红喜欢跟王老师分享她的生活。虽然她表达一句完整的话需要很长时间,但王老师总能很有耐心地听她讲完,并通过她的言行尝试去理解并给予她肯定。王老师还会每天注意观察每个小朋友,以更好地了解其行为和性格特点。从教师观的角度分析,王老师是( )。
A.幼儿的倾听者与观察者 B.幼儿的支持者与引导者 C.幼儿活动的合作者 D.研究者、学习者、创造者
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单选题
幼儿园的红红喜欢跟王老师分享她的生活,即使她表达一句完整的话需要很长时间,王老师也能很有耐心地听她讲完,并通过她的言行尝试去理解她并给她肯定,王老师还会每天注意观察每个小朋友了解其行为特点、性格特点并记录。从教师观角度,王老师是()。
A.幼儿的倾听者与观察者 B.幼儿的支持者与引导者 C.幼儿活动的合作者 D.研究者、学习者、创造者
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单选题
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A.幼儿的倾听者与观察者 B.幼儿的支持者与引导者 C.幼儿活动的合作者 D.研究者、学习者、创造者
答案
单选题
幼儿园派夏老师外出学习。回来后,园长要求她给全员老师做一次讲座,分享她的学习体会。夏老师应该( )。
A.只与园长分享学习体会 B.婉拒分享学习体会的要求 C.积极主动地与全园老师分享 D.挑选不重要的内容与全园老师分享
答案
单选题
王老师得知红红偷了同伴的玩具,没有当着全班幼儿的面批评红红,而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法()
A.正确,幼儿需要赏识 B.不正确,幼儿是有个性的人 C.正确,幼儿需要尊重 D.不正确,幼儿是有发展潜能的人
答案
单选题
王老师得知红红偷拿了同伴的玩具,没有当着全体幼儿的面批评红红,而是把红红叫到办 公室耐心引导。王老师的做法( )。
A.正确,幼儿需要赏识 B.不正确,幼儿是有个性的人 C.正确,幼儿需要尊重 D.不正确,幼儿是有发展潜能的人
答案
单选题
幼儿园派夏老师外出学习,结束后,园长要求她给全园老师做一次讲座,分享她的学习体会。夏老师应该()。
A.只与园长分享学习体会 B.婉拒分享学习体会的要求 C.积极主动地与全园老师分享 D.挑选不重要内容与全园老师分享
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