（）是主体对客体的价值以及价值大小所作的评判或判断，因而也被称作（）

当客体能满足主体的某种需要时，客体对于主体就有价值。价值所具有的特征是 当客体能够满足主体需要时,客体对于主体就有价值,满足主体需要的程度越高价值就越大（） 逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。 逻辑论证中,价值主体与价值判断应遵循价值主体应过于集中,价值判断不宜过于繁杂（） 人生价值,它是一种特殊的价值,当然它也是一种关系范畴,特殊在人生价值客体以及人生价值主体都是() 价值是客体本身所固有的，与主体无关（） 价值是客体本身所固有的，与主体无关 不同的价值主体对同样的概念都会形成同样的价值判断。 不同的价值主体对同样的概念可以有不同的价值判断。 不同的价值主体对同样的概念可以有不同的价值判断。（） 不同的价值主体对同样的概念都会形成同样的价值判断（） 创作主体对客体审美价值的把握以（）为思维特征 教育评价就是对教育活动的价值做出评判,以此判断学生学习的好坏 以下不属于“价值判断标准”的评判维度的是() 以下属于“价值判断标准”的评判维度的有()。 在人的价值关系中，人既是主体，又是客体。作为客体，人()。 价值是指客体以自身属性满足主体需要的效益关系，因此，价值既有客观性又有主体性，价值的主体性表现在（）。 价值是指客体以自身属性满足主体需要的效益关系.因此价值既有客观性．又有主体性，价值的主体性表现在（） 创作主体对客体审美价值的评价以情感体验为心理特征（） （）是对客体的价值进行判断和评价，或是对社会干预的效果进行考察和研究。