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相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是()
单选题
相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是()
A. 需要更多的被试
B. 研究效率低
C. 容易引起顺序效应
D. 容易混淆被试差异与实验条件
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单选题
相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是()
A.需要更多的被试 B.研究效率低 C.容易引起顺序效应 D.容易混淆被试差异与实验条件
答案
单选题
相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是()
A.需要更多的被试 B.研究成本较高 C.容易引起顺序效应 D.容易混淆被试差异与实验条件
答案
多选题
相对于被试间实验设计,被试内没计的优点是( )
A.节省了被试人数 B.研究更有效率 C.避免了实验处理问的相互污染 D.排除个体差异对实验的混淆
答案
单选题
在一个3x2的混合实验设计中,被试间因素有3种水平,若每种处理使用30名被试,整个实验设计需使用的被试数是()
A.30 B.60 C.90
答案
单选题
在一个3x2的混合实验设计中,被试间因素有3种水平,若每种处理使用30名被试,整个实验设计需使用的被试数是
A.30 B.60 C.90 D.180
答案
判断题
中国大学MOOC: 准实验设计需要随机分配被试
答案
单选题
被试内设计,是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计,其消除了被试的个体差异对实验的影响。 根据上述定义,下列不属于“被试内设计”的是()。
A.20名哺乳期女性先参加心理健康水平测验,再参加注意力分辨实验 B.20名50岁以上女性和20名60岁以上男性参加认知协调与反应速度实验 C.10名小学生、10名中学生均先后分别参加颜色认知与脑电波活动、单眼视敏度与视知觉实验 D.男女各10名分别参加睾丸激素与攻击性,哺乳期与攻击性的实验
答案
单选题
在一个2x2的被试内设计中,若每种处理使用30名被试,整个实验设计需使用的被试数是()
A.30 B.60 C.90
答案
单选题
在一个2x2的被试内设计中,若每种处理使用30名被试,整个实验设计需使用的被试数是
A.30 B.60 C.90 D.120
答案
多选题
被试的个体差异是每个实验都会遇到的额外变量,下列哪些实验设计的目的是解决被试个体差异问题的?( )
A.组间设计 B.区组设计 C.组内设计 D.随机化设计
答案
热门试题
在2×2的完全随机设计中,若每种处理使用6名被试,则整个实验设计需使用的被试数量是()
下面那些属于实验研究的类型( )。: 准实验设计 实地实验设计 非实验设计 非标准实验设计
在2x3的混合实验设计中,被试间因素有2种水平。在这个实验中,研究的因素有
常用实验设计包括单因素实验设计和多因素实验设计。()
( )实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理,即每个被试都经受整个实验的各种实验处理
完全不会受到来自被试个体差异影响的实验设计类型是( )
在随机区组实验设计中,由于被试之间性质不同导致产生的差异称为( )
被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量,完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是( )
下列哪种方法不属于单被试实验设计?( )
介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是()
真实验设计是被试为随机抽样和随机分组,并且都有一个控制组的设计。这种设计能对无关变量进行有效的控制,下列模式当中哪些是属于真实验设计的模式()
如果被试内设计和被试间设计都适用于某一实验时,则首选被试间设计。()
该实验设计中,每个被试接受4种实验处理的顺序是不一样的,因此容易产生顺序误差
实验设计的关键是实验配组,实验设计常用符号R表示()。
小N实验设计实际上就是()的实验设计
实验设计
与单因素实验设计相比,多因素实验设计最重要的优点是( )
将受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是()。
小N实验设计实际上就是小样本范式的实验设计()
简述单一组实验设计与实验组+控制组的实验设计。
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