体育课的密度，通常分为两种，即综合密度和（）密度。

为什么要研究体育课的密度？ 体育课较为适宜的练习密度为（） 计算体育课练习密度的公式是（） 计算体育课练习密度的公式为（） 体育课综合密度是一节课中实际上课的总时间与（） 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。 分析体育课通常有两种方式，一种是综合分析课，另一种是（）。 体育课综合密度是指一节课中（　　）与实际上课总时间的比例。 下列哪一种教学措施不利于提高体育课的练习密度？ （ ）。 测定体育课的密度时，应自始至终跟踪（）学生。 体育课中，学生练习密度与学习效果呈正相关。 测定比重的常用方法有两种，即（）、密度计法和密度天平法等 为了保证体育课的课堂密度，教师一定要做到（） 教师的讲解在体育课的密度测定中，是属于()类。 为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好（） 体育课的密度应控制在一定范围内，其中新授课的练习密度大约在（　　）左右。 测定体育课的密度时，要求学生跑步捡回器材的时间应作为（）。 相对密度是两种流体密度的比值，所以相对密度没有单位。 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为（ ） 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度约为66.7%。