从趣味的形成来看，趣味从来不是天生的，它是（）的产物

低级趣味 远古文字与图画同源，审美趣味更浓，它是先民生活的夸张与美化。 审美趣味和审美格调是在审美活动中逐渐形成的。 审美趣味和审美格调是在审美活动中逐渐形成的（） 共产主义运动的发展，从来不是靠空谈，而是靠 趣味性原则是指在教学活动中,教师在教学开始环节充满趣味即可。 名词解释：审美趣味 名词解释：趣味教育 审美趣味的表现是（） 「趣味」的正确读音是（） 简述审美趣味的特征 简述审美趣味的标准。 为了强化培训收获，可以采取趣味回顾法进行培训回顾总结，趣味回顾法主要包括（） ①趣味是一个比喻，由口舌感觉引申出来的②文学的修养可以说就是趣味的修养③趣味对于文学的重要于此可知④辨别一种作品的趣味就是评判，玩索一种作品的趣味就是欣赏，把自己在人生、自然或艺术中所领略得的趣味表现出就是创造⑤它是一件极寻常的事，却也是一件极难的事⑥文学作品在艺术价值上有高低的分别，鉴别出这高低而特有所好，特有所恶，这就是普通所谓趣味将以上6个句子重新排列，语序正确的是（） 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 （ ） ①趣味是一个比喻，由口舌感觉引申出来的。②文学的修养可以说就是趣味的修养。③趣味对于文学的重要于此可知。④辨别一种作品的趣味就是评判，玩索一种作品的趣味就是欣赏，把自己在人生自然或艺术中所领略得的趣味表现出就是创造。⑤它是一件极寻常的事，却也是一件极难的事。 ⑥文学作品在艺术价值上有高低的分别，鉴别出这高低而特有所好，特有所恶，这就是普通所谓趣味。 广东移动APP从2017年4月28日上线了趣味账单（） 梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让学生领会学习的乐趣，不能摧残学生的学习趣味。而摧残趣味教育的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育，就要做到（）。 梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让学生领会学习的乐趣，不能摧残学生的学习趣味。而摧残趣味教育的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育，就要做到（　　）。 审美趣味的外在表现有() 审美趣味的外在表现有