我国幼儿园担负着保育、教育学前儿童及为方便家长服务的“双重”任务。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育要与0~3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接（） （）是指幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,举办家长学校,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学有教育方法。 苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。 应用学前特殊儿童教育的相关知识，分析学前超常儿童的幼儿园教育策略。 幼儿园语言教育能促进学前儿童的()。 美国学前教育机构（），保育学校，幼儿园，日托所或日托中心。 《幼儿园保育及设备规程》是（）政府制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国学前教育体制的基础 幼儿园教育评价的主体为教师、家长、儿童和()。 《幼儿园教育管理条例》对幼儿园保育教育做了哪些规定？ 以幼儿园和社区为依托，为（）岁儿童及家庭提供早期保育和教育指导。 以幼儿园和社区为依托，为（）岁儿童及家庭提供早期保育和教育指导 幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、（），共同担负教育幼儿的任务。 幼儿园对学前儿童进行数学教育的依据是 ( ) 幼儿园肩负着为（）服务，为家长服务的双重任务 幼儿园是对3岁及以上学龄前幼儿园实施保育和教育的机构（） 幼儿园是对3岁及以上学龄前幼儿园实施保育和教育的机构（） 《幼儿园教育指导纲要》中学前儿童语言教育总目标包括（ ）。 家庭和幼儿园之间的科学教育是紧密联系、（）的。家长除了在家庭中利用各种机会向学前儿童进行科学教育以外，他们还在幼儿园的设计与安排下，参与幼儿园的科学教育活动，以及在幼儿园的指导下，开展家庭（）活动 我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的内在依据（） 美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园（）