幼儿教育工作是以了解幼儿心理特点为基础的，幼儿教育在选择教育内容和方法时，要以幼儿的心理特点和规律为依据。（ ）

幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（ ）的作用 幼儿教育工作的评价以家长评价为主。 幼儿教育工作的评价以家长评价为主（） 幼儿教育具有（ ）特点 幼儿的()是幼儿教育的依据，也是幼儿教育的目的。 幼儿教育心理学 幼儿教育心理学是在幼儿教育学和（? ? ? ?）的基础上形成的一门学科。 （）是幼儿教育的依据，也是幼儿教育的目的。 幼儿教育的基础是（ ） 幼儿教育的依据是（），这也是幼儿教育的目的 幼儿教育的依据是（），这也是幼儿教育的目的 幼儿教育心理学涉及到的三大变量：幼儿学习者、幼儿教育者和（)。 幼儿教育就是幼儿园教育。() 幼儿教育就是幼儿园教育。（  ）   幼儿园保教通常是指幼儿园的保育工作，不涉及幼儿教育工作。() 幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中（）与教育的心理现象及其基本规律 幼儿教育活动的基础是（　　）。 幼儿教育活动的基础是（ ） 幼儿教育的基础活动有（ ）。 幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（）