英国政府于1989年拟定了学前教育课程的实施原则,主要体现于（）

教师实施学前教育课程时应注意的问题。 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( ) 隐蔽的学前教育课程 1995年，英国政府颁布一项耗资7.3亿英镑、旨在使每一个愿意进入学前教育机构的儿童能够接受高质量的学前教育的文件是( ) 学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象 发端于1962年在密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（） 下列不属于学前教育课程的实施途径的是()   20世纪90年代以来，各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用，积极颁布了国家学前教育课程，其中于2000年9月颁布面向3～5岁幼儿的《基础阶段课程指南》的国家是（） 西班牙学前教育课程演变的过程。 简述世界学前教育课程改革趋势 英国政府颁布了一系列教育法律发展学前教育，正式承认“保育学校是国民学校制度的一部分”的是() 20世纪90年代以来，各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用，积极颁布了国家学前教育课程，其中于1996年颁布第一个幼儿园国家课程计划《幼儿园架构计划》的国家是（） 1989年《学前教育构想》 美国学前教育课程模式有哪些? 现代学前教育课程的重建应强调() 简述学前教育课程内容的范围。 20世纪90年代以来,各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用,积极颁布了国家学前教育课程,其中于1998年颁布第一部全国性的幼儿园课程标准———《幼儿园课程》的国家是（） 为促进学前教育机构的社会公平功能，美国政府实施了（） 学前教育课程内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的，通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的（） 简述陈鹤琴学前教育课程的理念。