1{pz_填空}是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。

课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（）以及（）等的系统化活动 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（） 有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（） （2002年10月）有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（） 教学计划的核心问题是{pz_填空}。 教学计划的核心问题是{pz_填空}。 我国义务教育的教学计划应具备强制性、{pz_填空}和{pz_填空}的特征。 针对认知差异，提出著名的“掌握学习”理论这一教学计划的是{pz_填空}。 1992年，原国家教委在制定九年义务教育的教学计划时，把“教学计划”更名为{pz_填空}。 教学工作是一项有组织有计划的活动，教学工作计划包括(　　)。①学期(或学年)教学计划②单元教学计划③课时教学计划《》（） (2002年10月)我国义务教育的教学计划应具备强制性、{pz_填空}和{pz_填空}的特征。 教学进度计划，包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 课堂教学观摩可分为{pz_填空}观摩和{pz_填空}观摩，{pz_填空}观摩是有计划、有目的的观摩，一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行{pz_填空}观摩。 同类学校有相同的教学计划（） 教学计划的构成内容有哪些? 同类学校有相同的教学计划（） 设计一日个化别教学计划有小步伐原则和（） 教学计划有学期计划和活动方案两种。 不同层次的教学文件有教学计划和（）