课内习作每学年字的习作

请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。 在习作指导中，我们可以根据习作教学的目的要求，选择有意义的内容，在课堂教学中创设情境，激发学生习作的情趣，把学生引导到主动的创作环境中进行习作。 实习作业法 请从不同的角度对这篇习作作出评价。（不少于300字） 国家按每学年最高限 综合测评每学年进行_____次（） 中国大学MOOC: 通过第三学段的习作目标来看，高年级学生自己或交换修改习作的重点应放在习作的立意上。（ ） 习作批改要注意（ ）。 请点评这篇学生习作。 下列题目不符合《习作：身边那些有特点的人》的习作要求的一项是（） 研究生每学年有（）学期 习作教学要与（）密切结合。 国家助学金每学年评定次（） 请指出这篇学生习作的亮点。 国家生源地信用助学贷款标准是大专和本科贷款上限每学年8000元，研究生贷款上限每学年12000元。 日本中小学实行每学年分()学期。 小学每学年上课时间34周。() 过程与方法维度上，第二学段习作侧重“练写句段”，第三学段习作侧重“练写篇章”。 学生习作积累材料的基本途径是（　　）。 请为这篇学生习作作出简要评析。