在教学中实现学生认识发展价值的基本途径包括（）
A. 分析核心知识的认识发展功能
B. 分析学生的认识发展脉络
C. 设计活动任务和驱动性问题
D. 实施过程中教师及时追问和评价
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在教学中实现学生认识发展价值的基本途径包括（）
A.分析核心知识的认识发展功能 B.分析学生的认识发展脉络 C.设计活动任务和驱动性问题 D.实施过程中教师及时追问和评价
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教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。（ ）
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教学是实现学校教育目的的基本途径。
答案
教学是实现学校教育目的的基本途径。
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体育教学是实现学校体育目的的基本途径。
答案
社会实践是实现学生全面发展的基本途径，是学校各项工作的中心，学校工作要以教学为主。()
A.正确 B.错误
答案
分析知识的认识发展功能价值的基本途径包括（）
A.分析教学内容的逻辑关系 B.分析教材中呈现的学生活动的价值 C.分析科学家或化学工作者的问题解决思路 D.分析学生在问题解决中出现的困难
答案
阅读下面文字，回答有关问题。从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学方式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学(注重化学知识本体的获得)，一种是以促进学生认识发展为核心的教学(注重化学知识的认识功能和学生能力发展)。能够培养和实现学生能力发展价值的教学才是高水平的教学，这种教学能将化学知识转化为学生的化学认识，是使学生将化学知识内化了的教学。随着化学教育教学研究的深入发展，“促进学生认识发展”的教学理念越来越关注。问题：(1)促进学生认识发展为本的教学与以知识解析为本的教学的区别。(2)促进学生认识发展的教学观转化为具体的教学设计实施时，具有什么样的特征。
答案
阅读下面的材料，回答有关问题。从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学方式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学(注重化学知识本体的获得)，一种是以促进学生认识发展为核心的教学(注重化学知识的认识功能和学生能力发展)。能够培养和实现学生能力发展价值的教学才是高水平的教学，这种教学能将化学知识转化为学生的化学认识，是使学生将化学知识内化了的教学。随着化学教育教学研究的深入发展，促进学生认识发展”的教学理念引起了越来越多的关注。问题：(1)简述促进学生认识发展为本的教学与以知识解析为本的教学的区别。(2)促进学生认识发展的教学观转化为具体的教学设计实施时，具有怎样的特征?
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体育课是实现学校体育目标的基本途径。教师在教学中不仅要培养学生爱体育、懂体育和社会体育，更应注重()。
A.立德树人 B.尊重差异 C.心理调适 D.运动参与
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在我国，我们把教学过程看作是一种____的认识活动，是实现学生____的过程。
在我国，我们把教学过程看作是一种（）的认识活动，是实现学生（）的过程
（） 是实现学校体育目标的基本途径。
实现学校健康教育目标的基本途径是（）
教学是进行全面发展的____，实现____的基本途径。
实现学校教育对学生发展的主导作用，基本前提是（ ）。
实现学校教育对学生发展的主导作用的基本前提是（）
教学过程的基本阶段有成为教学阶段或教学模式，是在认识教学目标和学生认识发展的基本特点的基础上去确定的（）
实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（ ）。
教育发展的历程表明，无论任何时候（）工作都是实现学校教育目的的基本途径
观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式（）
在我国，我们把教学过程看作是一种{pz_填空}的认识活动，是实现学生{pz_填空}的过程。
在我国，长期通行的看法是把教学过程看作是一 种（ ），是实现学生身心发展的过程。
以学生为中心的教学策略包括：发现学习、情景教学和（）
上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标。
上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标。
上好体育课是实现学校体育目标的基本途径仅靠体育课堂和课外活动就能完成教学目标（）
教学是学校进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径（）
教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。
教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作（）
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