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对外汉语教学一定是一种第二语言的教学,但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
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对外汉语教学一定是一种第二语言的教学,但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
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对外汉语教学一定是一种第二语言的教学,但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
A.对 B.错
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判断题
对外汉语教学一定是一种第二语言的教学,但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
答案
主观题
对外汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种()。
答案
主观题
第二语言教学与对外汉语教学
答案
单选题
对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。()
A.正确 B.错误
答案
单选题
掌握对外汉语教学法必须了解第二语言教学法流派()
A.正确 B.错误
答案
主观题
汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。
答案
单选题
汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比,不存在()。
A.发音教学 B.文化冲突 C.语言迁移 D.目的单一
答案
单选题
()是汉语作为第二语言教学最显著的特点。
A.语法教学 B.语音教学 C.汉字教学
答案
主观题
汉语作为第二语言教学语音方面的优势有什么?
答案
热门试题
汉语作为第二语言教学词汇方面的难点有什么?
汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是()。
汉语作为第二语言教学文字方面的优势有什么?
汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是()。
汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”。()
对外汉语教学是语言教学。()
对外汉语教学开创期的特点是教师曾在国外任教过,借鉴国外第二语言教学经验,把教外国人汉语与教本国人汉语区分开来。()
汉语作为第二语言教学在语法方面的优势是什么?
第二语言教学
汉语作为外语的教学和汉语作为第二语言的教学不同的是()
对外汉语教学是一种()的语言教学,因此不能忽视不同文化可能产生的撞击。
第二语言教学中,教学法有 ( )
“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的()之一。
第二语言教学基本形式是()。
在1999年的第二次全国对外汉语教学工作会议召开的前一年,“对外汉语教学”被归入“()”学科。
()一直处于第二语言教学的中心地位。
第二语言教学的基本形式是()。
第二语言教学的基本形式是()。
上世纪80年代初,对外汉语教学界的学者张占一等人,从第二语言教学培养交际能力的实际出发,按()提出区分“知识文化”和“交际文化”的观点。
()是第二语言教学史上最古老的教学法。
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