吉利根提出了女性关怀道德发展理论,指出在道德概念和道德标准上，男性更注重公平和尊重他人权利这类抽象而理智的原则,而女性更倾向于关心和同情（）

提出道德发展阶段论的是(　　)。 皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。( ) 科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的_的道德发展阶段理论 采用道德“两难故事法”考察分析得出道德发展阶段理论的学者是（）   科尔伯格提出道德发展的三个水平包括（） 提出道德认知发展阶段论的代表人物是( ) 实施临终关怀，对医务人员提出了以下的道德要求，除外 实施临终关怀，对医务人员提出了以下的道德要求，除外 （）采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三种水平六个阶段的道德发展阶段理论 （）为道德建设的方式和途径提出了新的理论框架 科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六个阶段的道德发展阶段理论（） 1932年瑞士心理学家第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展，提出了道德认知发展理论 科尔伯格的道德发展理论提出，道德发展的三个级别是前习俗道德期（）、（） 提出道德教育“体谅模式”的是（ ）。 道德发展阶段理论是______提出的。 在皮亚杰道德发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段，后习俗水平包括社会契约定向阶段和()。 科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论。具体包括以下（） 柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指( ) 美国心理学家（）提出了人类道德发展的顺序原则，认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。他采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三种水平六个阶段的道德发展阶段理论 《新时代公民道德建设实施纲要》指出道德建设既要靠教育倡导，也要靠有效（）