我们在学习历史的时候，头脑中就会构想出种种历史场景，这是典型的（）。

小朋友们听教师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重．小猴子调皮灵活……这是（） 小朋友听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等。这是（） 听历史故事可以激发我们学习历史的兴趣，小明同学在休息的时候，给大家讲了“烽火戏诸侯”的故事。这个故事跟谁有关（）。 小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是(   )。 托尔曼认为，学习是头脑中形成（　　） 小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等，这是（）。 解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是（ ）。 我们知道食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有（） 我们党依靠学习创造了历史，更要依靠学习走向未来（） 雕制模型要迅速理解设计师的构想，头脑中始终保持着（）的形体。 当我们说到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于（　　）。 学生在写记叙文之前，在头脑中构思所要描述的场景，属于（） 小田在写《最难忘的一件事》这篇记叙文之前,会在头脑中构思他要描述的场景。这属于（）   程序性知识学习在头脑中表征方式被称为（　　） 当我们面前遇到一串电话号码的时候，我们为了号码能暂时保留在头脑中，一般会使用以下哪种策略（） 没有灭掉的欲望在我们人生当中就会是（）？ ?可以在头脑中进行抽象的符号运算，在头脑中把事物的形式和内容分开，进行逻辑运演，这属于认知发展的（　　） 认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（） 历史上谁想出了“望梅止渴”的点子？ 在历史学习中，我们经常会碰到“历史现象”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史现象的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于历史结论的是（）