在学习历史的时候,头脑中就会构想出种种历史场景,这体现了哪种类型的想象?

小朋友们听教师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重．小猴子调皮灵活……这是（） 小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是(   )。 托尔曼认为，学习是头脑中形成（　　） 小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等，这是（）。 雕制模型要迅速理解设计师的构想，头脑中始终保持着（）的形体。 学生在写记叙文之前，在头脑中构思所要描述的场景，属于（） 教师答疑时，能迅速、灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的（  ）   小田在写《最难忘的一件事》这篇记叙文之前,会在头脑中构思他要描述的场景。这属于（）   程序性知识学习在头脑中表征方式被称为（　　） ?可以在头脑中进行抽象的符号运算，在头脑中把事物的形式和内容分开，进行逻辑运演，这属于认知发展的（　　） 实践是社会的、历史的活动，这体现出实践具有（） 认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（） （2015福建）教师答疑时，能迅速灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的()。 历史上谁想出了“望梅止渴”的点子？ 在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（）。 强调学习在于在头脑中构造和组织一种“完形”的是（）学习理论。 历史上谁想出了望梅止渴的点子（） 历史教材对学生学习历史的影响。 学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。假如你生活在1913年的中国，可能会看到以下哪一情形？（） 以下历史场景可能出现的是：