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青少年身心发展规律中的——的存在,使得有缺陷的儿童接受教育具有可能性 【 】
单选题
青少年身心发展规律中的——的存在,使得有缺陷的儿童接受教育具有可能性 【 】
A. 个别差异性
B. B阶段性
C. 不均衡性
D. 互补性
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单选题
青少年身心发展规律中的——的存在,使得有缺陷的儿童接受教育具有可能性 【 】
A.个别差异性 B.B阶段性 C.不均衡性 D.互补性
答案
判断题
教育在青少年身心发展中起主导作用,但要受青少年身心发展规律的制约。
答案
单选题
促进个人的身心发展必须以青少年身心发展规律作为()
A.基础 B.依据 C.条件 D.前提
答案
主观题
如何根据青少年的身心发展规律进行教育?
答案
单选题
( )明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.癸卯学制 D.戊辰学制
答案
单选题
“揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的( )。
A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.个别差异性 D.稳定性和可变性
答案
单选题
青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是__________。
A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个别差异性
答案
单选题
青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个别差异性
答案
多选题
青少年儿童身心发展的客观规律是()。
A.发展的全面性 B.发展的连续性 C.发展的不均衡性 D.发展的阶段性
答案
多选题
青少年儿童身心发展的客观规律是()
A.发展的顺序性和阶段性 B.发展的稳定性和可变性 C.发展速度的不匀衡性 D.发展的个别差异性
答案
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青少年身心发展的规律有( )
青少年身心发展的规律有()。
青少年身心发展的规律有( )。
简述青少年身心发展的规律。
青少年身心发展的规律有:()
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青少年儿童的身心发展具有关键期,它反映的个体身心发展的规律是()。
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受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的()
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教育要促进儿童发展,应遵循哪几个身心发展规律?
学校教育工作如何遵循青少年身心发展的规律?
学校教育工作如何遵循青少年身心发展的规律
身心发展规律有_______、_______、_______、_______。
受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的{pz_填空}。
青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同,这说明其身心发展具有( )。
儿童身心发展存在两个高速发展的时期,幼儿期和青少年期,这是心理发展()规律的反映。
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