同学们听到老师说话的声音，是通过_________传播的；发声的喇叭能使它前面的“蜡焰跳舞”，说明声波能传递______________。

学校音乐课上，同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌声是声带_______产生的，歌声是通过____传播到音乐老师的耳朵里的。 人说话唱歌时的发声靠的是______的振动，通常我们听到的声音是靠______传播的 上网课时,小明打开直播软件,没看到老师仅凭声音就知道哪位老师在上课,主要是因为不同人说话声音的音色不同。   学生特别喜欢周老师上课，大家觉得她是一个好老师，因为周老师说话声音好听，不管周老师说什么大家都觉得是好的。这种现象被称为（） 男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的　　　　　　低，这是因为男同学说话时，声带振动比较　　　　　　的缘故． 同学们喜欢（）的老师。 清晨，同学们常能听到校园的树上不时传来鸟鸣声，是由于鸟的气管和支气管交界处的鸣膜的__________发出声音；然后通过__________传到同学们的耳朵。 夏天,教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜　　　　引起的。老师把教室的门窗关起来,大家听到的声音明显减小,这是在声音　　　　　　　减弱噪声。 小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的_____________不同来判断的。小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的_________大。我们听到声音靠的是___________传播。  患者听到火车车轮滚动中有男人说话的声音：“你是坏蛋，你是坏蛋……”，下火车后说话声音消失。这一症状是（） 我们说话时靠的是声带的__________而产生声音的，而听到熟人的说话声,即使没看到人，也能判断出说话人是谁，这是因为每个人所发声音的__________不同，渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到渔网里，表明水能够__________。 在“探究声音的产生”活动中，同学们体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用　　  　　　的方法得出结论声音是由物体的　　产生的。 说话声音大小是（）不同的表现 老师鼓励同学们再试一遍。 声音的高低是指你说话声音的大小 声音需要靠_________________进行传播，我们在课室上课时能听到老师的声音是靠_____________传播的. 声音在气体、液体和固体中都可以传播，但传播的速度不一样，在_____________中传播的速度最大。 小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是（ ）。 小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉。从此，她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是（） 李老师正在上课，王亮、张宏两位同学却在讲话，于是李老师就过去训斥他们。当着全班同学的面叫他们的绰号：说话声音最响的王亮为“大喇叭”。声音有点沙哑的张宏为“破铜锣”。李老师还罚他们到教室外的走廊上站立直至下课。李老师的行为（ ）。 说话声音低弱无力吗（）