孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，它符合的教育原则是()。

提出“不愤不启、不悱不发’’思想的教育家是（ ） 提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。 孔子提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，体现了教学的()   孔子主张的“不愤不启，不悱不发”体现了循序渐进这条教学原则。（　　） 2011年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（） 在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。 “不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。 提出“不愤不启．不悱不发”的中国古代教育家是( )。 提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。 提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是()。 “不愤不启，不悱不发”体现了()教学原则． 不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。 “不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则 “不愤不启，不悱不发”的提出者是（）。 “不愤不启，不悱不发”充分体现了孔子的（? ? ）教学思想。 “不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。 （ ） 提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（　　）。 中国古代教育史上提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（ ）。 “不愤不启，不悱不发”是由（）提出来的。 “不愤不启，不悱不发”是由提出来的