新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（ ）。

将新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，属于哪种类型的学习（） “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（　　）。 （）就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。   承诺对要约内容作出实质性变更的，可以视为新要约。下面所列各项，哪些属于对要约内容作出实质性交更（） “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程”属于（　　）。 在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。 （） 受要约人对要约的内容的内容作出实质性变更的，为新要约。（ ） 中国的地区扶贫观念也是一个包括实质性内容发展和发展策略方法的概念，它实质是()。 受要约人对要约的内容作出实质性变更的为新要约 意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（ ） 承诺的内容应当与要约的内容一致。受要约人对要约的内容作出实质性变更的，为新要约。 根据合同法律制度的规定， 如果受要约人对要约的内容作出了实质性变更，为新要约。下列各项中，属于实质性变更内容的有（） 在上位学习中．新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化（） 审查程序包括形式性审查和实质性审查，实质性审查则要审查的内容包括（）。 在奥苏泊尔学习分类中，将符号所代表的新知识与学习者已有的认知结构中恰当的观念建立非人为的和实质性联系，这种学习为（） 根据我国《民法典》的规定，承诺的内容应当与要约的内容一致。受要约人对要约的内容作出实质性变更的，为新要约。以下哪些合同内容的变更，是对要约内容进行的实质性变更（） 承诺对要约进行实质性变更与非实质性变更有何区别? 承诺对要约进行实质性变更与非实质性变更有何区别 培训教案的实质性内容是（）。