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对所要识记的内容有了充分理解的识记为()
单选题
对所要识记的内容有了充分理解的识记为()
A. 有意识记
B. 无意识记
C. 意义识记
D. 联想识记
E. 机械识记
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单选题
对所要识记的内容有了充分理解的识记为()
A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.联想识记 E.机械识记
答案
判断题
机械识记是指对识记内容没有理解,只是根据识记材料的前后顺序等外部联系,采取简单重复的方法进行的识记。因此,机械识记不好。()
答案
主观题
对识记材料不理解的情况下进行的识记,叫( )
答案
判断题
到大学阶段,学生的理解识记已高度发展了,机械识记几乎不存在了
答案
主观题
根据识记时对材料的理解程度,可将识记划分为 和 两种
答案
单选题
识记的内容遗忘最快发生在识记后()
A.第1天 B.第2天 C.第3天 D.第4天 E.第5天
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判断题
对学习内容意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件。( )
答案
判断题
对学习内容意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件()
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单选题
识记的内容遗忘最快发生在识记后的
A.第1天 B.第2天 C.第3天 D.第4天 E.第5天
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单选题
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识记的内容遗忘最快的时向发生在识记后
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无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义()
无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义()
心理学的研究表明,分散识记成绩优于集中识记,部分识记不如整体识记,整体识记又不如综合识记(先整体后部分)()
在理解基础上的识记属于( )
在识记活动中多种感官对识记效果有促进作用。( )
根据识记有无目的性,可以把识记分为无意识记和有意识记两种;根据识记的方法来分,可以把识记分为机械识记和__________。
一般情况下,综合识记的效果优于整体识记,整体识记的效果优于部分识记。
一般情况下,综合识记的效果优于整体识记,整体识记的效果优于部分识记。
影响知识识记与编码的主要因素是:材料的(数量)与()、识记的()与()、对材料意义的理解度、组块化编码、多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心等
影响知识识记与编码的主要因素是:材料的(数量)与( )、识记的( )与( )、对材料意义的理解度、组块化编码、多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心等。
根据识记材料有无意义或学习者是否理解了其意义,可以把识记分为( )。
从对识记材料的理解程度来看,小和尚念经,有口无心属于()
一般情况下,意义识记效果好于机械识记,有意识记效果好于无意识记,所以,机械识记和无意识记是没有用的
机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。
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